Evidencia basada en la investigación para la educación y la sociedad
Transformamos la ciencia aplicada en el mayor activo de su institución
Investigación, formación y consultoría estratégica para promover de forma duradera el éxito escolar, la convivencia positiva y el bienestar integral de estudiantes, docentes e instituciones.
81
Estudios publicados
Investigación propia sobre competencias socioemocionales, convivencia e inclusión.
2015
Investigando desde
Estudios empíricos longitudinales que sostienen el modelo ASSET.
10
Dimensiones de diagnóstico
De la conducta antisocial a la organización de la convivencia escolar.
3
Divisiones operativas
Formación, Evaluación y Consultoría para instituciones de todo el mundo.
La ciencia detrás de nuestro impacto
ASSET Theory: Applied Science in Social and Emotional Theory
Las soluciones a los retos educativos del siglo XXI no pueden basarse en intuiciones, sino en ciencia rigurosa. El núcleo de nuestra metodología es la ASSET Theory, un modelo ecológico-sistémico pionero construido sobre años de estudios empíricos longitudinales.
Nuestra metodología demuestra que las competencias socioemocionales no son un complemento al currículo, sino que operan mediante un «mecanismo dual»: funcionan simultáneamente como un escudo protector esencial frente a factores como el bullying, el ciberodio y las conductas disruptivas, y como un catalizador directo del rendimiento académico, cognitivo y relacional en las aulas.
El mecanismo dual
Escudo protector
Frente al bullying, el ciberodio y las conductas disruptivas.
Catalizador del rendimiento
Académico, cognitivo y relacional en las aulas.
Modelo ecológico-sistémico
Validado empíricamente por el Laboratorio de Investigación Educativa (LIEDU) de la Universidad de Córdoba.
01
ASSET Formación
Formación de alta dirección, programas de acreditación institucional y certificaciones premium orientadas al bienestar integral del profesorado.
02
ASSET Evaluación
Evaluación de métricas de convivencia, planes de centro y programaciones didácticas fundamentadas en el modelo ecológico ASSET.
03
ASSET Consultoría
Estrategias de transformación escolar, desarrollo de liderazgo educativo, auditorías de inclusión y políticas de bienestar.
Nuestras soluciones ejecutivas
La ciencia, convertida en soluciones tangibles y escalables
A través de nuestras tres divisiones operativas trabajamos con:
- Escuelas y distritos escolares
- Instituciones educativas
- Gobiernos y Ministerios de Educación
- Organizaciones internacionales
Cómo trabajamos
Del diagnóstico al impacto medible
01
Diagnóstico
Medimos diez dimensiones de la convivencia del centro.
02
Formación
Prevención, relación profesor-alumno y regulación socioemocional.
03
Aplicación didáctica
Técnicas de enseñanza y gestión emocional del aula.
04
Seguimiento
Volvemos a medir para comprobar el impacto en el centro.
Liderazgo global
Un referente mundial en ciberviolencia y protección de minorías vulnerables, al frente de nuestra expansión en Norteamérica.
Su experiencia en políticas de diversidad, equidad e inclusión avala que nuestros programas están validados para los contextos sociales más complejos.
Dr. Jun Sung Hong
Miembro Fundador · Profesor Titular en Wayne State University · Dos veces Fulbright U.S. Scholar
Rigor institucional
Universidad de Córdoba
LIEDU
University of Cambridge
Wayne State University
Fulbright U.S. Scholar
Investigador principal y director del proyecto
Vicente J. Llorent
Catedrático de Educación en la Universidad de Córdoba y Profesor Invitado de la Universidad de Cambridge. Director del Laboratorio de Investigación en Educación (LIEDU).
150+
Publicaciones, con un impacto normalizado de 4,08
50+
Artículos en JCR, más de 25 en Q1
20+
Proyectos de investigación nacionales e internacionales
60+
Congresos como ponente en decenas de países
Doctor en Pedagogía por la Universidad de Sevilla y Licenciado en Educación con el Primer Premio Nacional del Ministerio de Educación. Dirige el proyecto de investigación nacional «El papel del profesorado como factor de protección contra el ciberodio, ciberbullying…». Es miembro del Wolfson College y miembro afiliado del Violence Research Centre de la Universidad de Cambridge, y asesor en Cambridge Assessment International Education.
Docente e investigador sobre didáctica, relaciones profesor-alumno, competencias socioemocionales, conductas antisociales y diversidad desde una perspectiva internacional, con proyectos en Brasil, Ecuador, México, Portugal, Suiza, Reino Unido y Estados Unidos. Ha dirigido más de 10 tesis doctorales, coordinado más de 10 proyectos de innovación docente y es evaluador en universidades de España, México, Portugal y Reino Unido, en agencias nacionales de investigación (Chile, Holanda, España, Suiza…) y en organismos internacionales como la OEI y la UE.
Investigación
81 estudios que sostienen cada decisión
Nuestra metodología se apoya en investigación propia publicada, organizada en nueve líneas. Cada estudio incluye infografía, vídeo y artículo.
01
Competencias socioemocionales
36 estudios
02
Bullying y cyberbullying
26 estudios
03
Profesorado y futuros docentes
23 estudios
04
Emociones morales
15 estudios
05
Diversidad, en su sentido más amplio
13 estudios
06
Educación inclusiva
8 estudios
07
Ciberodio
8 estudios
08
Otras conductas antisociales
7 estudios
09
Consumo de drogas
7 estudios
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